Todos los datos en línea por, para y de un particular y las interpretaciones de estos datos.

IDENTIDAD DIGITAL EN EL CONTEXTO DE IDentifEYE

IDentifEYE reflexiona sobre la identidad digital a través de múltiples puntos de vista que abordan la identidad como algo más que una colección de datos.

En febrero de 2012 el Dictamen 26 fue publicado por EGE (Grupo Europeo de Ética de la Ciencia y Nuevas Tecnologías de la Comisión Europea): Ética de las Tecnologías de Información y Comunicación.

En el dictamen el concepto de identidad tiene un lugar fundamental. Aunque reconoce que la “identidad digital” abarca asuntos que conciernen a la identificación de una persona, se hace hincapié en que esto no es toda la historia. También es importante nuestra identidad como persona (Párrafo 3.1.3 – El concepto de identidad personal en la era digital).

El dictamen advierte que, dado que la identidad digital puede estar completamente desconectada de las percepciones de la vida real de las cuales son una parte de la comunicación fuera de Internet, el concepto de “identidades fijas” se somete a la corrosión y esa autenticidad y rendición de cuentas podría necesitar nuevas consideraciones. Así pues, el dictamen subraya la necesidad de iniciativas destinadas a aumentar la conciencia de los maestros y de los niños respecto de la identidad digital.

 

OBJETIVOS PRIMARIOS

Los objetivos principales de IDentifEYE son:

  • La transferencia de las mejores prácticas y el uso de herramientas validadas a través del Proyecto Niños, datos e Identidades emergentes.
  • Ampliar el juego del Proyecto Niños, datos e Identidades emergentes, juego que apoya en el enfoque pedagógico que permite a los profesores participar en un diálogo de aprendizaje con los niños.
  • Crear un nuevo plan de estudios en el que los maestros potencian una actitud consciente, creativa y crítica en los estudiantes para convertirlos en ciudadanos responsables respecto de los medios de comunicación en línea.
  • Comparación efectiva de nuevas metodologías y estrategias pedagógicas como un componente esencial del nuevo programa de formación.
  • Publicar las nuevas instrucciones del currículum para que los profesores europeos puedan poner en práctica el programa de formación por sí mismos.
  • Crear una red internacional para co-crear, evaluar y ayudar a promover el nuevo plan de estudios para profesores europeos.

El carácter innovador de este proyecto es la combinación del enfoque metodológico con las herramientas TIC utilizadas.

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El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.